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环亚ag手机客户端 2019-11-25 来源:环亚ag手机客户端 【字体:

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自治区教育厅副厅长杨伟嘉提出,根据教育部要求,从2011年开始,非师范类人员申请中小学、中职及幼儿园教师资格,须参加教师教育基地集中培训一年,系统接受教学基本功训练、教育教学实习等,考核合格后还必须参加教育教学理论全国统一考试。考试时间为一年一次,上半年3月为申请考试时间。

五盼善意提醒,公平相待。副校长的工作没做好,需要一把手能够宽容、谅解,给予善意的提醒和警示。不要一味责备、训斥,不留情面,让副校长们下不了台;也不要背后嘀咕、抱怨,让人产生歧想。委婉、善意的提醒最容易为副校长们接受,更有教育力量。

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白云霄在《教育与职业》2007年第3期《浅谈培养和提高青年教师教学能力的策略与方法》一文中指出:为了培养和提高青年教师教学能力,应当做到以下四个方面:第一,立足现实,制订科学的培养计划。要正确认识青年教师的思想特点与倾向,明确青年教师培养的工作思路,创造一个良好的知识学习与教学研究的氛围,发动教师一起来帮助青年教师迅速成长。第二,制定规章制度,规范青年教师的培养工作。为了使青年教师的培养工作规范化、正规化,应制订青年教师指导制度、听课制度、助教试讲制度、教考分离制度等,并在规范制度的基础上,积极鼓励经验丰富的中老年教师进行青年教师的传、帮、带工作。第三,加强指导,在教学实践中提高。应加强指导教师的作用,同时加强青年教师的外出培训工作。第四,分层次培养,展现青年教师的才华。应当从实际出发,承认差异,区别对待,努力寻找适合每一位青年教师的培养途径。

我们沐浴在党的阳光下,生长在祖国母亲温暖怀抱里,作为少先队员我们一定会牢记胡锦涛爷爷的殷切希望,热爱党、热爱人民,从小树立远大理想,努力学好文化知识,争做维护民族团结的小使者,与各族同学携手共同进步,努力把自己培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人。

高校毕业生具有知识基础扎实、思维敏捷、外语水平高等特点。让他们参与世博、服务世博,既能满足世博的筹备需求,也能缓解高校毕业生的就业压力。从长远来看,这还能够为上海国际大都市的发展储备一批人才。鉴于此,提出三点建议:

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十三四岁进入青春期的孩子,恰如走到了人生的十字路口。他们迷惘地打量周围和自己的内心,容易进退失据。而这一代90后的青春期,恰恰又与处在经济与社会发展的转型期的国家不期而遇——迷惘叠加、诱惑倍增、价值观多元,而埋头于工作和生活压力的成年人,疏忽或无暇走进孩子们的青春期“心理胡同”,一旦有偶发事件的刺激,这个不可预测的青春危险期便可能陡然失控,酿成恶性事件。因此,这一时期也是吸毒、性罪错、心理异常、自杀、犯罪的高危时期。

实施人生导师制,学院明确提出五项原则。一是发展性原则。以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解受导学生的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。二是个性化原则。实行人生导师制,就是要承认学生的个别差异,高度重视学生的个性差异,努力开展个别化教育,促进学生的个性发展,积极倡导发现个性、研究个性、尊重个性。三是人本化原则。从人本主义理念出发,尊重学生的人格平等,真诚关爱受导学生,无条件积极关注学生,发现并肯定学生的每一点进步,做学生的良师益友。四是渐进性原则。遵循受导学生的身心发展特点和认知水平,循序渐进地实施教育,逐步提高受导学生的道德修养、心理素质和学习能力。五是保密性原则。充分尊重每一位同学的个人隐私,不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

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三是素质拓展与心理训练相结合,提升研究生干部的团队协作能力。每学年,学校邀请素质拓展培训专业机构对研究生干部进行训练,通过团队破冰、建立团队信任、提升团队协作、打造卓越团队四个环节,培养研究生干部的团队协作能力和团队领导能力。学校特别关注研究生心理健康问题,邀请了心理咨询专家对研究生干部进行自我心理健康认知力、挫折承受力、人际关系拓展力、心理调适力等方面的训练。仅2008年就有300余人次参加了户外素质拓展训练及心理训练。

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责任编辑:左移湘

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